又一大省将艺术纳入中考，艺术教育变成“刚需”！
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作者:太乐文化传播
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发布时间: 2021-12-23
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继2021年9月，河南省教育厅印发文件，明确自2021届高一新生开始将艺术纳入必修科目后，近日，山东省人民政府办公厅印发了学校美育工作重点任务及分工方案的通知，《方案》涉及将艺术类科目考核纳入中考。
继2021年9月，河南省教育厅印发文件，明确自2021届高一新生开始将艺术纳入必修科目后，近日，山东省人民政府办公厅印发了学校美育工作重点任务及分工方案的通知，《方案》涉及将艺术类科目考核纳入中考。
根据《方案》，自2022年秋季学期初中一年级学生开始，将艺术类科目考核纳入中考，依据课程标准设计考试内容，以分数或等级形式呈现，作为考生录取限制条件使用。
除此以外，《方案》还从以下几个方面，推进和深化美育教学改革：
1、落实美育课时要求。小学每周不少于4节，初中每周不少于2节；普通高中阶段累计不少于108节；中职学校必修课程累计不少于72节。高校将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，学生修满2个学分方能毕业；
2、提升美育教学质量。帮助学生至少熟练掌握1项艺术特长。定期开展美育优质课评选、展示活动，培育建设一批高质量的美育精品课程；
3、建设高水平学生艺术团。各学校要组建合唱团、乐团、戏剧社、艺术实践工作坊等学生艺术团。全省重点培育建设50个高水平大学生艺术团和100个高水平中小学生艺术团；
4、打造美育活动品牌。每年开展省级大中小学生艺术专项展示，每三年举办一届省级大学生、中小学生综合性艺术展演。持续开展高雅艺术进校园活动，实施文化艺术名家走进农村中小学校园行动。
从这一系列改革中，我们能看出山东省教育厅在推动美育教育进步的决心，而山东省只是全国美育教育“刚需化”的缩影。
近年来，国家政策的支持，加之80、90新生代家长教育观念的转变以及消费水平的提升，共同推动了艺术教育的蓬勃发展。
自2013年以来，国家一直着力于对学生艺术素质提升的推动工作。
频繁出台的相关政策，推动了艺术教育“刚需化”的进程。
在2017年的全国两会上，就艺术教育怎样改革及如何培养青少年“艺商”等问题，代表委员们展开热烈讨论。
江苏省首将试点音乐、美术纳入中考，并于2020年前全省初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩。
2021年9月，河南省教育厅印发《河南省普通高中课程设置方案（2021年修订）》、《关于做好河南省普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》明确：
自2021届高一新生开始，普通高中学生毕业需修满学分。
其中，艺术类科目分别占必修课程学分6分、选择性必修课程学分18分、选修学分4分。
附表1：
附表2：
目前全国已经有4个省开展美育中考计分，同时还有6个省、12个地市已经开始了中考美育的计分，分值在10分到40分之间。计划到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考。
其实，教育部早已开始部署中考改革，将高中招生的录取模式变为“文化课考试成绩+综合素质测评成绩”。
国家的发展需要全面的高素质人才，艺术与体育率先纳入中考成绩的举措，是国家旨在提高全民艺术修养、引导青少年强健体魄的体现。换句话说，这些原来不被重视的“副科”，如今不仅要学还要考，拥有良好综合素质的孩子们，将在中考时出类拔萃。
各地把音、体、美纳入中考，建立测评机制，会对国内的素质教育、乃至中高考，产生哪些影响呢？
首先，改变国内审美素养不被重视的情况，全民艺术普及从孩子抓起。艺术是表达文化的重要渠道之一，体现了时代的发展和风貌，是每一个国家、每一个民族的精神食粮。全民艺术的普及已经成为一种趋势，不断丰富着百姓的精神世界。把艺术成绩加入中考，不仅影响着考生，还辐射了每个考生的家庭；
其次，此举扎实的推进了学校美育改革的发展，改变“占课”情况。很多学校片面的追求升学率，压缩副科课程时间，为考试科目让步，使“音体美”沦落为“摆设”，导致学生审美素养的缺失，将其分数纳入中考后，督促学校重视此类课程，保证课时，加强对学生的美育教育，引导孩子更加全面的发展；
第三，挖掘学生特长，使其全面发展。天赋都是有差异的，并不是每个学生都擅长学习“语数外”，也并不是“学不好语数外就是差等生”。让音乐、美术进入中考能够全面发掘孩子的特长，让一些不被重视的学生发出光芒，也令所有孩子的生活，都能因艺术而变得多姿多彩。
国家积极推动艺术教育的改革，只为培养更加全面的高素质人才。
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